2.1 ASAMBLEA INFORMAL
Empezamos nuestro proyecto haciendo una batería de preguntas a nuestro alumnado del tipo:
-¿Quiénes habéis ido alguna vez a un museo?
-¿Os gustó lo que visteis? ¿Por qué? ¿Qué experimentasteis?
-¿Fuisteis solos o acompañados? ¿Leísteis sobre la exposición y os llamó la atención para ir, u os obligaron como una tarea de clase o acompañando a un adulto?
-¿Por qué creéis que esas pinturas están en un museo? ¿Quién creéis que decide qué obras deben estar en un museo?
-¿Sabéis cuál es la cantidad de dinero más alta que se ha pagado por una pintura?
-¿Habéis oído hablar del Síndrome de Stendhal?
-¿Qué aspectos creéis que deberían destacarse de una pintura a la hora de observarla?
2.2 EXPOSICIÓN DEL TRABAJO AL ALUMNADO
- Al alumnado y en parejas de dos, se les reparte una obra artística famosa al azar. Previamente, se seleccionan un total de 50 pinturas famosas, nombrándolas en un papel que se introduce en una bolsa de plástico. Por orden alfabético, los alumnos y alumnas se van acercando a la mesa del docente y escogen uno de los papeles. (2*)
- Una vez repartidos, se les explica el trabajo que deben realizar.
* En primer lugar deberán realizar una Presentación Digital de su trabajo en base a 10 ítems. Para ello se usará la Aplicación para Presentaciones de Google, que permite valorar el trabajo llevado a cabo a través de su historial de versiones. (3*)
Los 10 ítems a investigar serán: 1. Identifica la obra; 2. Tema de la obra; 3. Época histórica; 4. Forma y volúmenes; 5. Perspectiva; 6. Composición; 7. Color; 8. Luces y sombras; 9. Técnica y 10. Opinión personal.
El alumnado obtendrá un máximo de un punto por cada ítem trabajado, siempre y cuando se haya dado respuesta a todos y cada uno de los ítems.
El documento final que incluirá la autoría, será remitido (o compartido) a la dirección de email del docente.
Los mejores trabajos serán subidos al blog de la asignatura:
http://dibujoeducativo.blogspot.com/ (4*)
* En segundo lugar tendrán que presentar su trabajo oralmente en base a los siguientes ítems, que serán calificados en una rúbrica: 1. Saluda, se presenta, nombra el tema a tratar; 2. Los contenidos están suficientemente desarrollados y sintetizados; 3. Ejemplifica correctamente; 4. Hace uso adecuado de un guion; 5. Hace uso adecuado de recursos (pizarra...) y materiales (esquemas, vídeos…); 6. El tiempo es adecuado conforme a las características de la exposición; 7. Busca contacto visual con la audiencia; 8. Emplea un lenguaje adecuado; 9. Con un tono de voz audible, realiza las pautas correctas en la entonación que dan sentido al discurso y; 10. Realiza una pequeña conclusión.
Cada pareja de alumnos/as, determinará qué cinco apartados desarrollará cada uno/a.
Cada ítem se ponderará en base a tres tipos de calificaciones: Insuficiente (0), Aceptable (0,5) o
Excelente (1).
